借力"融贯"解读,促进深度阅读

摘要：

深度阅读需要以学习兴趣为基础,培养学生的全局感知和高阶思维能力.在高中语文阅读教学中,借力"融贯式"解读,以教材文本为基点,可以引导学生与课堂"共读"、与文本"共鸣"、与作者"共写",提升学生的综合语文素养.

关键词："融贯式"解读、深度阅读、教学实践

分类号：G633.3;G434;H315.9

在线出版日期：2023-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：80-81