学科大概念:认识到位才能行动到位

摘要：

学科大概念的运用不能停留在照猫画虎的境界,从源头追究学科大概念的来龙去脉有利于一线教师从根本上理解其学理逻辑.从语文教学的具体情况看,学科大概念还有其狭义偏重.学科大概念的落地,要在认知其实和其形的基础上,把握好教师提炼和学生生成两个环节.

关键词：学科大概念、价值、类型、提炼、建构

分类号：G633.3;G451;G722

在线出版日期：2022-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：11-14