古诗文阅读的教学评一致性研究

摘要：

统编高中语文教材"单元学习任务"板块设计的表现性任务,改变了传统意义上对教学文本的定位,为古诗文阅读的教学评一致性提供了充分的可能.评价内嵌于学生学习过程,能够区分学生古诗文阅读中的表现差异,能够面对学生真实的学习表现,充分发挥评价助教促学的作用.

关键词：统编教材、表现性任务、表现差异、评价内嵌

分类号：G633.3;G434;G71

在线出版日期：2022-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：73-75