以IBDP文学课程为参照探析"整本书阅读"的评估策略

摘要：

高中语文课程中的"整本书阅读"评估,可借鉴国际文凭组织大学预科项目IBDP文学课程在评估时关注作品的统整性、重视考查高阶思维和批判性思维、评估形式多元化、采用高信度的标准参照评价方式四个方面的经验,从而制定出更为完善系统的评估策略,最终实现"测评即学习"的目标.

关键词：整本书阅读、评估策略、IBDP文学课程、经验借鉴

分类号：G633.3;G804.49;G423.04

在线出版日期：2022-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：70-72