《祝福》小说本体与学习主体的辩证融合 ——兼与《苦恼》组群比较

摘要：

对于《祝福》的认知和诠释,各个维度、层面、方式的都存在;而在课堂建构起来的学习模型也可谓缤纷多彩.随着时间环境和艺术本体的更替变迁,认识会更多元、更立体、更丰富.理想的教学应该引导学生结合自己的感受、辨析,为他们提供更具有参考价值的学术资源包和探究脚手架.从"鲁迅的温度"这一极具描述性的概念和批判礼教、改造国民性主题与其艺术表现这一角度对《祝福》进行诠释,并与匹配性较强的契诃夫的《苦恼》组群比较,力图在小说本体和师生阅读主体的结合中寻求一种辩证融合的思路.

关键词：《祝福》、鲁迅的温度、改造国民性、组群比较

分类号：G633.3;G434;TU731.2

在线出版日期：2021-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：47-50