整本书阅读评价:类型、操作、局限以及改进——为纪念从教四十周年而作

摘要：

依据多年的探索,结合近年来国内外语文评价的研究成果,从教学实际需要出发,着眼于实操的有效和方便,把整本书阅读评价分为测试型评价、笔记型评价、成果型评价三类,分别举例加以解说,并指出三类评价方法各自的优势和局限,指出应该扬长避短,组合使用,从狭隘单一的评价中解放出来,建立健康的大评价观,深化整本书阅读的实施,以期取得最优化效果.

关键词：三类评价、局限和改进、大评价观

在线出版日期：2020-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：4-9