立足情境任务,指向问题解决,重建写作知识 ——从四篇学生"喜欢写,写得好"的作文反推有效写作教学之路
荣维东教授认为写作教学应该先解决"为什么写",再解决"写什么",最后才是解决"怎么写".从学生"喜欢写,写得好"的四篇作文反推,发现好的情境创设可以激发学生写作的欲望和动机,从而有效地解决"为什么写"的问题;解决问题、完成任务的过程则可让学生积累丰富的写作资源和素材,从而很好地解决"写什么"的问题;而教师根据学生的写作困难与需要,炼制核心的写作知识,则能从根本上解决"怎么写"的问题.
情境任务、问题解决、写作知识、写作教学
本文系江苏省中小学教学研究第十三期重点资助课题"基于任务情境的写作教学的实践研究"2019JK13-ZA20
2020-07-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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