单篇文本的任务型教学尝试——以《登泰山记》为例
语文学习任务群教学该如何落地,课标专家与一线教师之间有着很大的隔阂:一方面是课标专家强烈呼吁一线教师能改变传统的单篇文本教学模式,实施“大观念”…的大单元教学;另一方面是一线教师长期习惯于传统的单篇文本教学形式,习惯于传统的讲授研习的教学方法,难以落实任务群教学.如何消除这一隔阂？作者尝试一种“折中”的方法——单篇文本的任务型教学,即教学内容还是以单篇文本为主,但是可以把任务群教学的“情境创设”“任务驱动”“学习活动”“项目学习”等理念引入其中,以学生的语文实践活动代替传统的教师讲授,从知识中心转向活动中心、学生中心,从而实现在真实而有意义的语文实践活动中提升学生的语文学科核心素养.
单篇文本、任务型教学、《登泰山记》
本文系江苏省中小学教学研究第十三期重点资助课题“基于任务情境的写作教学的实践研究”2019JK13-ZA20
2020-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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