从解构文本到建构自我

摘要：

解构文本是语文教师的专业,是阅读教学的主要内容,是语文学习的主要方式.
自从叶圣陶先生说了"教材无非是例子"这句话后,似乎人们更注重了解剖"例子"的教学.一度沉迷于文章学知识,语、修、逻、文,每一点都想弄个水落石出,如借喻与借代的区别、插叙与倒叙的不同、描写手法的界定、文章结构类型的划分等,诸如此类,孜孜以求,崇拜"知识树",膜拜切割文本的手术师型名师.事实证明,这种教学不仅无补于阅读能力的提升,反而败坏了语文学习的胃口.20世纪90年代的语文教学大讨论,实则是对文章学知识教学和机械切割文本的批判.

机标关键词：解构、文本、知识教学、语文学习、文章学、阅读能力、阅读教学、语文教学、语文教师、机械切割、结构类型、法的界定、知识树、叶圣陶、专业、证明、提升、手术、批判、名师

分类号：G64;G4

在线出版日期：2020-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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