文本教学时情感价值观如何确定 ——以《最后的常春藤叶》两次教学为例
文章借助对欧·亨利小说《最后的常春藤叶》的两次教学,来探讨在进行文本教学时情感价值观该如何确定.文本教学时情感价值观的确定应从三方面去思考:一是理解编者的单元编写主题要求;二是从教学的角度选择适合教给学生的东西;三是根据编者的主题要求,确定小说教学的情感价值.
文本教学、情感价值观、单元主题
2019-10-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
32-34
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文本教学、情感价值观、单元主题
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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