魅力语文:重构与细读

摘要：

《沁园春·长沙》开篇第一字"独",雄健笔力一扫秋天的氛围,伟人的胸襟和怀抱境界全开.教学时我便以一个"独"字贯穿全篇,并用"独"字来重构教学内容——独立,独思,而有独见,见天地见少年见国运.如果仍采用"意象、手法、情感"的解析模式,将诗歌体式教成了惯性,那么作为独特的"这一篇"的特质可能就会被同一教法所遮蔽.这种教学的重复叠加、平面滑行,极易消弭文本的个性,销蚀语文课堂的魅力,引发学习的倦怠与低效.所以,细读文本,重构教学内容,是语文教学摆脱庸常、走向理性深度的路径之一.

资助基金：2018年度河南省基础教育教学研究项目、重点课题"基于文本体式的文言文、小说教学研究"的阶段性研究成果,课题JCJYB18011808

在线出版日期：2019-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：1