图式理论视域下的整本书阅读教学——以《乡土中国》阅读指导为例
整本书阅读,教师要关注学生生活经验和知识储备,灵活运用图式理论,引导学生建构语言图式、形式图式与内容图式,促进阅读的发生与深入,实现真实阅读、有效阅读、个性阅读,以期帮助学生建构和形成整本书的阅读经验与方法.
图式理论、建构图式、深阅读、形成方法
2019-04-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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图式理论、建构图式、深阅读、形成方法
2019-04-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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