帮助、指导学生打开审美的窗户 ——曹勇军老师《最后的常春藤叶》课例研习

摘要：

这篇课例研习,首先介绍了研究者主持制定的阅读教学能力指标这一成果,剖析《最后的常春藤叶》课例,指出这篇小说教学内容的确定合理恰当,进而重点剖析"老贝尔曼冒雨画常春藤叶的场景"及"品读小说结尾的多重意味"两个关键教学步骤,通过细致的分析诊断,辨别出其中所包含着的重要学习样式:学习和运用相应语文知识以解决教学点问题的学习活动.对比其他学习样式,指出"这样的学习活动可能是阅读教学目前所知道最好的教学方法",评价该课例是运用这种教学方法的范例之一.全文高屋建瓴,视野开阔,分析辨别,掘微显幽,既指出课例成功的关键及背后的学理依据,也对某些环节的处理提出中肯的建议,实事求是,严谨细致,不仅对我们的教学富有指导意义,而且对于一线教学现场评课亦有针砭和示范的价值.

关键词：阅读教学能力指标、小说、教学内容确定、语文知识、教学点

在线出版日期：2018-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：35-41