思辨:生成课堂的应然追求

摘要：

思辨为生成课堂的应然追求,是由语文核心素养所决定的,也是由生成课堂的特点所决定的.生成课堂关注学生问题,注重互动生成,学生有疑则思,有思则转而求证,思考与辨析自然都运用其中.生成课堂推崇增量、激进的教学策略,借助各种教学手段促使学生思考、分析与讨论,这样必然会拓展他们思维的深度和广度.教师重在助学,而不是替学,重在给学生思辨的路径,而不是预设的答案;学生获得适切的台阶拾级而上,就能有效保障思辨的效能.

关键词：思辨、生成、过程、策略、助学

在线出版日期：2018-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26-27