文化教学的深度 ——兼谈我在中山的那节课

摘要：

以批判性思维来提升文化教学的深度,进而将文化教学深入至"核心素养"的培养机制,是一种大胆且有益的尝试.文章以生动翔实的课例为依托,立足于对"批判性思维"的准确界定,带领学生从"史学观"入手,去理性批判质疑容闳波澜壮阔的一生.正是这种"立足事实、立足文本、立足自身的思维判断"的有益探索,将这节文化教学课,从"文本研读"切入到"批判质疑",进而深入到"文化理解",最终形成了强大的文化心理同构与张力.

关键词：文化教学、批判性思维、质疑、批判、深度

在线出版日期：2018-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18