核心素养与语文教学
语文核心素养是当下的热门话题.那么,应该怎样理解语文核心素养的精神实质和相互关系呢?在语文课堂教学中应该怎样培养学生的语文核心素养呢?
语文核心素养有四个层面:语言建构与运用,思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与理解.这四个层面中,语言建构与运用是语文核心素养中最重要、最基础的层面.学生语文能力的形成、思维品质的提升、审美能力的培养、文化传承的实现,都是以学生的语言运用为基础,并在学生个体言语实践经验的建构中得以实现的.因此,语言建构与运用是语文核心素养的核心,是语文课程独特的课程素养,是唯一或主要属于语文课程的.
课程素养、语文课程、语言建构、语言运用、学生个体、文化传承、能力的培养、语文能力、言语实践、相互关系、提升、思维品质、思维发展、审美鉴赏、培养学生、课堂教学、精神实质、基础、经验
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2017-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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