文本的原生价值、教材价值和教学价值——以《中国建筑的特征》为例
人教版必修5第四单元梁思成的《中国建筑的特征》不是“自然科学小论文”,该文的原生价值不是普及科学知识,编者对其教材价值的判断值得商榷,其教学价值实现有难度.
文本解读、原生价值、教材价值、教学价值
江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“百年中学语文教材实际使用研究——以江苏省锡山高级中学为例”B-b/2013/02/070,批文号苏教科规[2013]1号
2018-05-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
52-54