“我怕来不及”——以《老王》课堂为例

摘要：

以《老王》课堂为例,选取三个片段观察课堂,其中教师都有“我怕来不及”的心态,处理相关环节显得过于急躁,忽视了学生的阅读体验.观察者剖析了问题并提出解决问题的方法:应当不急不躁,通过诵读、补白等言语实践活动提升学生语文素养.

关键词：来不及、诵读、咂摸、阅读体验

分类号：G64;G63

在线出版日期：2017-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：79-80