让我们学会“哕唆”——在阅读中找到激活生活的方法

摘要：

作文教学应在阅读中找到激活生活的方法,以沟通阅读、生活和表达.其关键在于从文本中提炼出具有生活规定性的言语形式知识.开发并教学一系列情境性、过程性、方法性的言语形式知识,可以实现文本所表现的生活及相应表达、师生生活及相应表达的交互与共生.

关键词：生活规定性、言语形式知识、繁复、阅读、作文

分类号：F27;G62

资助基金：湖南省教育规划一般资助课题“高中语文教材文学类文本解读及其教学化研究”研究成果,课题XJK015BZXX049

在线出版日期：2016-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：66-69