对教学目标设定的一些思考
美国心理学家布鲁姆说:"目标是预期的教学结果,有效的教学始于准确地知道希望达到的目标是什么."他所著的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域,每一领域的目标又由低级到高级分成若干层次.认知领域的目标从低到高分为六级,包括知识、领会、运用、分析、综合、评价;情感领域的目标分为接受(注意)、反应、价值化、组织、价值与价值体系的性格化;动作技能(体育技能,也包括书写技能、实验操作技能、演奏技能、绘画技能)的目标分为知觉、定向、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创新.
有效的教学、教育目标分类学、动作技能、价值体系、演奏技能、心理学家、体育技能、认知领域、情感领域、教学结果、机械动作、操作技能、性格化、价值化、布鲁姆、组织、知识、知觉、运用、书写
G40;G64
2015-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
77-78
