精心设计学习任务,提升整本书阅读品质

摘要：

在《义务教育语文课程标准(2022年版)》中,整本书阅读正式成为语文课程内容的重要组成部分,被列为六大语文学习任务群之一.以答题代替阅读、体验感悟不足、浅显阅读、以考代评等不良阅读现象,已经成为整本书阅读课程实施过程中迫切需要解决的问题.本文以《经典常谈》为例,探讨如何通过精心设计学习任务,采用强化自主阅读、注重活动交流、突出专题探究、实施过程评价等策略,提升整本书阅读品质.

关键词：整本书阅读、学习任务、阅读品质、《经典常谈》

分类号：G633.3;G42;TU984.199

在线出版日期：2023-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-40