论小学高年级明辨性阅读思维的培养

摘要：

本文基于义教新课标强调的明辨性思维能力,引导学生进入深度阅读状态,超越感性,走向理性认知与表达,从小学高年级学生的阅读目的、阅读方式、阅读与生活三个方面进行调查与研究,构建鉴、辩、练的明辨性阅读思维培养支架,初步探究出明辨性阅读思维培养的"五步五动"教学策略,将其渗透于激之兴趣的阅读推荐课、教之以渔的阅读指导课、润之以悟的阅读鉴赏课、导之以用的阅读交流课.

关键词：小学高年级、明辨性阅读、思维培养

分类号：G623.23;G258.69;G444

在线出版日期：2023-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-48