大单元整体教学"边际"问题及延展讨论

摘要：

为实现从"育分"到"育人"的转变,进一步革除知识化、应试化教学之弊,《义务教育语文课程标准(2022年版)》倡导大单元整体教学.在大单元整体教学实施中存在"跑偏"问题,这与没有明晰所谓"大概念、大单元、大情境、大任务、大进阶"之"大"的"边际"有直接关系.大单元整体教学不能与"课文教学"脱轨,课堂还是教学主阵地,教师在教学中要发挥主导作用,教材与课文是教学的主要依据.与教育现实适应的大单元整体教学建构有两种基本思路:一是采取"课文教学+"的模式;二是基于单元整体设计实施课文教学.

关键词：大单元整体教学、课文教学、边际、新课标

在线出版日期：2023-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

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