大单元教学中的"颗粒化"设计——以"中华文明之光"中的两个微专题学习为例
在以学习任务群作为课程内容呈现的语文教学中,大单元的本质不是选文组合,而是素养形成系统和学习活动集成.大单元与微专题教学以及经典选文的单篇教学不仅不矛盾,而且共存共生.大单元设定了大情境、大主题和大任务,但它是由一个个微专题构成的,微专题往往又由单篇或数篇选文构成学习资源,形成"颗粒化"学习设计.
大单元、微专题、单篇、颗粒化设计
2023-08-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
41-45
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大单元、微专题、单篇、颗粒化设计
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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