儿童立场:习作单元的设计与实施——以六年级上册第五单元"围绕中心意思写"为例

摘要：

统编小学语文教材的编排注重帮助儿童掌握一定的习作方法,促进其关键习作能力的形成.本文认为习作单元的设计与实施要基于儿童立场,联结儿童现实生活,使其具身体验;聚焦儿童学得写法,实现读写融合;关注儿童表达进阶,促进思维发展,激励儿童欢畅活泼地表情达意.

关键词：儿童立场、习作单元、学习任务群、设计、实施

分类号：G623.23;G423.3;G526.5

资助基金：江苏省教育科学十四五规划立项课题;江苏省教育科学十四五规划立项课题

在线出版日期：2023-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-70