深度关联:学习任务与文本阅读点的勾连——以《真理诞生于一百个问号之后》教学为例

摘要：

语文教学中以学习任务为载体组织课堂教学,可以更好地整合语文教学情境、内容、方法、资源等,发挥课堂教学的最大效益.学习任务的设计要注重与文本阅读中主题点的发现、语境点的创设、主旨点的深化形成勾连,以实现学习任务与文本阅读中形式关联、内容关联、意义关联的深度关联.

关键词：深度关联、学习任务、文本阅读、《真理诞生于一百个问号之后》

分类号：G633.3;B0;G434

在线出版日期：2023-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-42