"联读"要善"联"

摘要：

文本联读是当前各种公开课的常见样态,但不少课堂其实是单篇教学的拼接.文本联读,应当是一种互文性阅读,要引导学生挖掘文本之间的相互关系,用一个文本解读另一个文本.结合《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》与《庖丁解牛》、《氓》与《孔雀东南飞》、《望海潮》与《扬州慢》的联读,笔者提出从文本发展的源流上、从时代发展的变迁中、从作家的思想情趣中联读文本,为不同类型的文本联读提供相应的途径与方法.

关键词：文本联读、互文性、群文教学

分类号：G633.3;G424.25;I0-03

在线出版日期：2023-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：64-67