《海底两万里》跨学科学习项目化设计与实施

摘要：

目前名著阅读教学存在碎片化和同质化倾向,主要是忽视了整本书阅读的整体认知和作品的文本特质.科幻小说兼具科学性和文学性,涉及多学科的整合,名著阅读指导可以基于跨学科学习视角进行项目化设计:根据真实问题,厘清跨学科内容;明确跨学科标准,绘制概念地图;设计跨学科任务,整合支架助探究;制定评价策略,整合量规促评估.

关键词：《海底两万里》、跨学科学习、项目化

分类号：G633.33;G712;G434

资助基金：浙江省教师教育规划重点课题聚焦大概念的项目ZD2021001

在线出版日期：2023-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：30-34