"学评融合"视域下的习作单元整体教学实践

摘要：

在发展学生核心素养的时代,教师应树立"教—学—评"一体化的意识.本文以五年级下册习作单元为例,从单元整体视角出发,尝试运用"学评融合"的方式让学生亲历完整的习作过程,促进学生语文核心素养的发展.

关键词：习作单元、评价方式、学评融合、单元整体设计

分类号：G623.31;G434;G712

在线出版日期：2023-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：58-61