跨学科促进小学古诗学习"入情、入景、入心"
古诗是中华民族的文化瑰宝.新课程标准指出"设立跨学科学习活动,加强学科间相互关联,强化实践性".小学阶段的学生因生活经验缺乏等,不易理解古诗的独特韵味.教师可以结合音乐、舞蹈、戏剧等形式开展跨学科学习,创设互动型课堂,以有效提高学生的学习效率,激发其学习兴趣.以情境式、浸入式、多感官交互联动的方式入情、入景、入心,促进小学古诗的学习.
跨学科、古诗学习、策略
G63;G423.02;J616.1
国家语委十四五科研规划科研项目YB145-32
2023-04-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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