小学交际语境写作教学设计与策略探究 ——基于英国"由说到写"写作教学模式的借鉴

摘要：

本文通过探析英国小学低年段"由说到写"写作教学模式的相关理论与实践经验,观照中英写作培育理念及实际教学开展过程中的异同,借鉴英国"由说到写"模式的经验,充分挖掘以读促写的优势,将说与写有机结合起来,以交流的方式促进写作,以期为我国低年段语文写作教学实践过程中的情境创设、要素提问、多元评价等维度提供可借鉴的操作策略,为从"以教为中心"向"以学为中心"转变提供启示.

关键词：交际语境写作、写作教学、英国小学、由说到写、以读促写

分类号：G623.24;G434;G712

在线出版日期：2023-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：71-75