整体取向:文言文单元教学的精神追求与行动阐释 ——基于八年级上册第六单元的教学观察与思考

摘要：

长期以来,文言文教学陷于知识性、记忆性和碎片化的泥淖,存在只见树木不见森林的现实偏向,缺少整体取向.本文基于统编语文教材八年级上册第六单元的教学观察与思考,从目标、资源、任务和评价等维度,例谈文言文单元教学整体取向的精神追求与行动阐释.

关键词：整体取向、文言文单元教学、学习任务、资源开发、教学评价

分类号：G633.3;G423.3;G206

资助基金：江苏省十四五教学研究课题2021JY14-L42

在线出版日期：2023-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：35-40