创建层级进阶的语文课堂 ——以《乌鸦喝水》解读与教学为例

摘要：

层级进阶的语文课堂是基于课文教学解读而创设的结构化、序列化课堂.这样的课堂教学一般把课文教学解读为三个层级:释义层、解码层和评鉴层.基于三层解读进行三个层级的教学设计与实践,为阅读教学铺设"打好基础""抓住关键""走向深度"三个台阶,让学生亲历逐层提升的进阶学习过程,切实促进其语文核心素养在课堂上的生成和发展,实现"教—学—评"的一致.

关键词：层级进阶、语文课堂、教学解读、《乌鸦喝水》

分类号：G633.3;G420;TP311

资助基金：江苏省十四五教育科学规划重大课题A/2021/07

在线出版日期：2023-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：55-59