情感教育应用介入中学语文课程教学的实践研究

摘要：

语文学科兼具工具性与人文性.《义务教育语文课程标准(2022年版)》中,明确规定了语文课程教学除包含知识技能、方法技能等方面的目标外,还包括情感、态度、价值观方面所要达到的教育目标.因此,情感教育已成为语文教学的重要目标之一,重视对中学生的情感教育,是当代语文教育教学的重要特征.但是,因长期受应试教育的影响,中学语文教学也表现出了非常浓厚的功利色彩,教师更重视语文学科的工具性,忽视了语文学科的人文性,而人文性的缺失不利于中学生的性格、品格健康发展.语文课堂是情感教育的重要载体,教师需要采取科学合理的教学策略,结合当代中学生的情感特点开展教学,并进行引导和熏陶,培养学生的正确情感反应,帮助他们在语文课堂上潜移默化地形成高尚的情操,塑造"真善美"的心灵.

机标关键词：教育应用、语文课程、中学语文、情感教育、课程教学

分类号：G633.3;G434;G718.3

在线出版日期：2023-03-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：后插8