统编教材"三位一体"阅读体系之"一体"学理探赜

摘要：

"三位一体"阅读体系是统编语文教材编排的突出特点与创新之处."三位"在当前的语文课程话语体系中明确指向教读、自读、课外阅读三种不同的课型类别,而"一体"的内蕴则亟待廓清.本文提出,可从课程价值、教学目标、教学内容、学习经验的一体化洞悉"一体"的丰富内涵,从结构性、迁移性、梯度性阐释"一体"的学理特征,从促进学生深度学习、助力教师形成整合型教学理念明晰"一体"的价值.理论阐发有助于在实践中彰显"三位一体"阅读体系编排理念的价值,进而有效涵育学生语文素养.

关键词：统编教材、阅读体系、三位一体、一体

分类号：G63;G427;D9

在线出版日期：2023-03-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：41-45