经典论述文本教学任务的结构化设计——以《拿来主义》辩证视角研读教学为例

摘要：

《拿来主义》是一篇充满思辨精神的文本.本文从文章三处重要转折入手,设计梳理、辨析、建构三个紧密关联的教学研读环节,同时也是既具有相对独立性又步步进阶的三个教学层面,形成"三层级进阶"结构化设计,通过梳理辨析"送去"与"拿来"、"送来"与"拿来"、"批判"与"吸收"三组概念及其辩证关系,引导学生感知辩证矛盾,把握辩证矛盾分析,一步步厘清《拿来主义》的论证逻辑,最终深刻、具体地认识把握作者所建构起的以要"拿来"、要独立自主地"拿来"、拿来后要"批判地吸收"为基石的"拿来主义"理论大厦,逐级完成结构化教学研读任务.

关键词：《拿来主义》、结构化设计、层级化进阶研读、转折、辩证矛盾、辩证结构

分类号：G644;H315.9;G424.1

资助基金：山东省淄博市教育科学十三五规划重点课题2020ZJZ002

在线出版日期：2023-03-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：28-32