场景建构:古诗教学中提升学科素养的探索
本文依据学生认知特点和思维特点,分析了当前古诗教学中场景建构存在的几大误区,并阐述了指向学生核心素养发展的五大场景建构类型,找到了场景建构与古诗教学的融合点,探究了以场景建构为中心,在小学古诗教学中发展、提升学生语文学科素养的有效途径与策略.
场景建构、古诗教学、学科素养
G633.7;G40-058.1;R-052
江苏省中小学教学研究第十四期立项课题2021JY14-L45
2023-01-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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