以评价改革促进整本书阅读教学质量跃升

摘要：

自统编教材设置《名著导读》专栏,并具体推荐名著书目以来,整本书阅读真正走进了初中语文课程.若干年来,这一领域的教学取得了令人瞩目的成就,但也存在表面化、形式化等问题,而这些问题往往与评价不当有关.新颁布的2022年版义教课标给整本书阅读教学提供了更为具体明确的指导,如果评价也能跟进作出相应改革,整本书阅读的教学质量一定能得到跃升.

关键词：评价改革、整本书阅读、实践探索

分类号：G633.3;G40-058.1;G521

在线出版日期：2023-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：13-17