双线融合的阅读教学策略探究 ——以《火烧云》教学为例
统编小学语文教材采用语文要素与人文主题双线组元的方式编排,每个单元在不同程度上体现了语文学科工具性与人文性融合的特征.本文以《火烧云》教学为例,探究双线融合的阅读教学策略,以文本为基,学评目标为导向,从裁剪文本、破译写法、迁移生成和抵达融合四个方面设计学习活动,引领学生进行阅读学习,在落实语文要素的同时融合审美教育、人文教育.
双线融合、阅读教学、《火烧云》
G633.951;G434;TG408
2022-11-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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43-45,54