支架理论下"教—学—练—评"一致的小学习作教学研究与实践

摘要：

习作能力是学生核心素养的重要表现.小学生习作常常面临不知道写什么、不知道怎么写的困境.本文立足于解决习作教学目标、内容、方法、评改等方面的问题,提出支架理论下"教—学—练—评"一致的习作教学观,搭建习作教学四大支架,并使之"横向有联系,纵向成序列",以期提高习作教学效率.

关键词：支架理论、"教—学—练—评"一致、小学习作教学

分类号：G623.24;G434;H109.4

资助基金：湖北省教育科学规划专项资助课题2019ZB07

在线出版日期：2022-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-31