基于三维递进的高中语文美读研究与实践

摘要：

"审美鉴赏与创造"是高中学生语文核心素养之一,"美读"是培养这一核心素养的重要途径.本文基于"感读""研读""创读"三个维度逐层递进构建高中美读框架,以高中学生语文美读为改革对象,通过初读体验、课堂示范推进学生的直觉感读,从而以读激趣、以读触情;通过文本鉴赏、脚本设计深入研读,从而以意暖声,达到情声和谐;通过作品创造、平台展示和赛事推进提升美读创作的展示和示范效应,层层递进,螺旋式上升,让学生在感读、研读和创读中逐渐培养正确的审美意识和健康的审美情趣,提升审美鉴赏与创造能力.

关键词：高中语文、美读、感读、研读、创读

分类号：G633.3;G434;F270.7

资助基金：浙江省教研室规划课题01479

在线出版日期：2022-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：77-80