基于思维发展的微专题读写教学策略探索

摘要：

"微专题读写"教学,聚焦关键问题或核心概念,基于学生需求,在阅读过程中适机楔入多样化的微写作活动,有助于发展学生的思维,提升学生的语文核心素养.具体教学策略有:创设情境,代入角色补写;生成支架,集体探究共写;聚焦核心概念,进行文本重写.

关键词：思维发展、微专题读写、教学策略

分类号：G633.41;G42;H319.3

资助基金：山东省基础教育教学改革项目3700012;3703004

在线出版日期：2022-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：73-76