语文跨学科学习"语文性"的多维探讨

摘要：

学界关于语文跨学科学习"学科本位"的争论,根源是对它的"语文性"认识模糊,有必要从不同维度加以透析.从焦点的维度看,语文跨学科学习应聚焦于其他学科文本的读写,它的"语文性"体现在"读写"上;从内容的维度看,读写其他学科的文本与传统的语文读写有很大不同,因而它的"语文性"是特殊的;从指导责任的维度看,除其他学科读写形式化的指导以外,语文教师可以视情况围绕其他学科的读写稍稍"越界",因而语文跨学科学习的"语文性"又不是确定不移的.

关键词：语文、跨学科学习、语文以外学科的读写

分类号：G633.3;G42;TP311.12

在线出版日期：2022-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：10-14