比较:触发古诗文阅读学习的渐进式发展 ——《江上渔者》的衔接教学价值解读
《江上渔者》篇幅短小,语言简练,视角独特,表现的情感真切.通过比较阅读的任务设计和关键词分析的解读策略,还原诗歌情境,深入探究文本,充分挖掘这首小诗在语文教学中的独特衔接价值.
古诗文教学、比较阅读、关键词分析、衔接
G633.3;G42;H319.3
2022-11-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
42-45
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古诗文教学、比较阅读、关键词分析、衔接
G633.3;G42;H319.3
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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