"教—学—评"一体化:促进学习的有效路径

摘要：

在"教—学—评"一体化视野下,教学设计应着力解决教学过程中教、学、评分离的问题,追求教、学、评三者的融合,强调以终为始的预期结果设立、围绕基本问题的任务组链架构及基于可见证据的收集与反馈指导.本文在"教—学—评"一体化理念下,对教学设计的基本要素及其关系进行了分析,并提出了"教—学—评"一体化下教学设计的可行路径.

关键词：学评融合、教学设计、可见学习

分类号：G434;G641;U491.1

资助基金：江苏省教育科学十四五青年专项课题C-c/2021/02/131

在线出版日期：2022-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：32-37