在语言实践中实现语言材料的有序积累 ——第三学段"语言文字积累与梳理"学习任务群教学讨论

摘要：

依托语言实践活动,有序地积累语言材料是有效梳理、整合,发现规律,丰富个人语言经验的基础.本文以对部首的学习为例,分析《义务教育语文课程标准(2022年版)》识字与写字的学段要求,整体规划利用部首识字的主要学习内容,确定不同学段语言材料积累的顺序,以期借助部首的三种功能,逐步培养学生主动识字和探究汉字规律的能力.

关键词：积累与梳理、语言实践、语言材料、有序积累

分类号：G633.3;G42;TP39

在线出版日期：2022-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：14-18