课内外语言材料的特点体认与分类整理 ——第一学段"语言文字积累与梳理"学习任务群教学讨论

摘要：

义务教育阶段的语文课程内容整合程度不断提升,分三个层面设置学习任务群,其中第一层为基础型学习任务群"语言文字积累与梳理".本文在实践的基础上,认为本任务群在第一学段的实施须围绕"特点体认"与"分类整理"展开.因此,第一学段的教学须把握三个要点:在高度整合的学习内容中,体认常用汉字特点,培养自主积累的习惯;以丰富多彩的学习情境为兴趣支点,驱动学生在体认特点和分类整理中发展独立识字能力;根据学段特点,设计具有逻辑关联的实践活动,帮助学生逐步形成分类整理意识.

关键词：第一学段、特点体认、分类整理、独立识字

分类号：G642.3;G807;G712

在线出版日期：2022-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：4-8