说理性写作:教学理念转向与教师作为 ——基于西村克己"逻辑思考力"的借鉴
逻辑是说理的基石.当下中学语文教学中忽视逻辑教育,也忽视逻辑在说理表达中的关键地位,以致学生说理表达乏力.日本学者西村克己思考日本人逻辑思考力缺失的表现,为此提出培育方法,对其加以借鉴有助于矫正与发展我国中学生的说理思维,提升他们的思维逻辑性.
逻辑思考力、对比反思、教学理念、教学作为
G633.3;G434;D926.13
2022-09-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
76-80
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逻辑思考力、对比反思、教学理念、教学作为
G633.3;G434;D926.13
2022-09-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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