加强作文命题研究,提升写作测评素养 ——2022年高考作文命题争论背后的学理思考

摘要：

语文教师应站在学术和教学视角来思考、讨论、评析或者批判高考作文命题,探讨命题背后的学理,把握其中蕴含的密码和杠杆导向,推动作文教学的发展.关于高考作文命题的讨论,反映出对高考作文类型、审题方法和能力要求的认知问题.认知偏差多与教育测评素养有关.语文教师要加强作文命题研究,提高写作测评素养,以系统化、结构化思维来讨论作文命题.

关键词：高考作文、命题评价、测评素养

分类号：G210;G633.3;G40-02

在线出版日期：2022-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：57-59