"社会与情感能力"视域下的阅读素养评价 ——基于首轮OECD社会与情感能力测试结果的分析
阅读素养中"认知技能"与"非认知技能"的平衡性问题是国际教育评价项目所关注的焦点问题.2019年,经济合作与发展组织(OECD)在世界范围内开展了首轮青少年"社会与情感能力"测评.本文通过分析该项目中与10岁学生阅读成绩关联度的指标,以期为促进我国小学语文阅读素养多元化评价改革提供借鉴.
阅读素养、社会情感技能、素养评价
G623.23;G40-054;G252.17
全国教育科学十三五规划重点课题DHA200324
2022-08-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
25-30